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MTP中层管理才能发展



课程简介

源于美国的一?#36164;?#25112;性管理培训课程——MTP(Management Training Program)

由美国企业管理研究机构与当时国际企业前10强的跨国公司的企业管理人员合作,为有效提高企业中高层管理人员的管理水平而研究开发的一套训练体系。

MTP训练中每项内容都是针对最精华的实战性管理技能来进行,省去很多不必要的理论。因为企业管理人员要掌握的是以"How to do it"为主,而不是一堆不知如何运用的理论。因此MTP培训绝非泛泛而谈,而是让学员"一针见血"的快速掌握实战重点,这些都是MTP的设计精神。

由于MTP对于管理人员的管理能力的全面发展的切实有效性,从而在日本、台湾及世界各地得以广泛地引进与实施。在这期间,MTP先后10次改版,?#29031;?#23436;善,成为当今世界管理经典训练计划之一。

课程收益

★ 使管理者全面性、系统性地学习到所应该具备的知识、技巧与认知观念,迈向职业化;

★ 使管理者在工作上充分发挥管理职能,做好承上启下的工作,带动企业整体效能发挥;

★ 学习后可与学习前明显比较出在管理技能上的成长,看得出经理人管理素质的提升.

★ 了解中坚干部之角色职责,在工作中发挥管理者应有的功能;建立应有的正确态度;

★ 了解组织团队运作中应遵循的原则,让组织有效运作发?#26377;?#33021;;

★ 能够以科学化的思维及精神,运用实事求是的方法,完成工作;

★ 了解在计划、执行与控?#24179;?#27573;应该如何做,做些什么,以顺利达成目标;

★ 培养主动积极发现问题的意识,以求新、求好、求变的精神在工作中进行必要的改善;

★ 了解培育人才的重要,学习到工作中教导的方法;

★ 认识沟通的重要性,能够建立组织内无?#20064;?#30340;沟通环?#24120;?#24182;掌?#23637;?#36890;的技巧;

★ 了解人性特点,能够带人带心,激发部属工作干劲与意?#31119;?#25552;振工作?#31185;?

课程架构

《MTP中层管理才能发展-标?#21450;妗?/span>

    

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本课程?#35270;每上?#21270;课题

?#37117;?#21010;与执行》、《时间管理》、?#38431;?#25928;沟通》、《部属培育与激励》、《企?#23548;?#25928;控制力》、《问题界定与分析》、《管理者职业化素质提升》、《成果管理与自我控制》、?#38431;?#21709;力管理》

 

适合对象

有实战经验的管理者,企业中、基层管理团队;企业核心管理储备人才,所有对管理力提升有意愿的学员等。

授课?#38382;?/span>

本课程标?#38469;?#35838;时间3天(19.5课?#20445;?#21487;按企业需求精缩至2天(13课?#20445;?#20197;案例研讨、互动活动、视频启示、情境模拟、实战预演、游戏启示等授课方法为基础,让学员在轻松、互动的氛围中有效吸收知识,并运用行为转换系?#25345;?#23548;学员在课后形成行为转换,达成学以致用的效果,本课程学员满意度高达95.5%。


MTP中层管理才能发展-标?#21450;妗罰?/span>

部分:管理才能素质模型

一.管理的定义 --- 从?#25191;?#31649;理学对管理的定义学习“管理到底做什么”

二.管理发展史 --- 15分钟理清管理的百年历史,理解管理的过去、现在及未来

三.管理者的职能 --- 从管理五大职能学管理:计划、组织、领导、控制、沟通

?#27169;?#31649;理者的职业素质模型图(MAP)--- 学习职业化管理者四大类素质:认知能力 行政能力

                                                                 沟通能力 督导能力

五.成为一个成功管理者的实战思维 --- 理性管理思维 系统管理思维 人本管理思维

第二部分:目标管理与计划 ——管理者的起步

一.目标的定义 --- 目的和标准,目标的意义

二.目标管理的特点和准则 --- 目标管理的四大特点、三个准则

三.目标管理的“SMART”原则 --- 运用“SMART”原则测试目标

?#27169;?#30446;标管理的4W1H计划查核 --- 用计划查核表控制计划的实施

五. 目标管理适合于管理层?#38382;?#29992;的PERT图 --- 用流程控制图保障目标的实施

六.以目标为基础的二八原则管理方法 --- 用重点掌控的方法达?#27801;?#26524;

第三部分:时间管理----管理你的时间

一.时间管理的定义 --- 时间是不可?#21592;?#31649;理的,掌控时间的意义

二.时间管理的发展历程 --- 从第一代时间管理到第四代时间管理,都过时了

三.时间管理分析方法和管理重点的分类排序 --- 要事优先的本质,排序的三个基本条件

?#27169;?#26102;间管理工具——甘特图 --- 时间和项目进程,两个维度的控制工具

五.有效时间管理的工具——象限表 --- 用摩尔定律、?#20204;?#21046;增效、用密度测算等工具掌控时间

六.有效提高时间管理的十大方法 --- 具体改善时间管理的行动方法

第四部分:决策管理---做正确的事?#26085;?#30830;的做事更重要

一.决策管理定义 --- 决策的必要性

二.决策管理的原则 --- 尽量少做决策,理性决策和感性决策的差异

三.如何制定决策管理的步骤 --- ?#26377;?#24687;到决策的科学步骤

?#27169;?#21046;定决策管理的要素及管理原因分析 --- 信息管理、分析方法、决策思维

五.决策管理的陷阱及风险分析 --- 个?#21496;?#31574;与团队决策的优劣

部分:管理沟通----管理就是沟通

一.管理沟通模式图 --- 沟通从对方开始

二.管理沟通过程应具备的心态 --- 空杯心态、同理心态、互惠心态

三.管理沟通的渠道及流向 --- 沟通渠道及其价值的剖析

?#27169;?#31649;理沟通的漏斗 --- 沟通中不可避免的陷阱

五.如何改进管理沟通技能 --- 沟通实战训练三大技能?#26680;怠?#21548;、做

部分:团队领导与激励-----团队致胜!

一.团队领导与激励的认知 --- 因人而异的激励方法

二.团队发展的四个阶段 --- 创建期、磨合期、凝聚期、整合期

三.高效率领导团队的特质 --- 目标、信任、沟通、协作、?#20449;怠?#32489;效

?#27169;?#22914;何创建一支高效团队 --- 打造团队的力量:从魅力领导到文化领导

五. 团队成员培育 --- 让企业基业长青的核心团队培育法

 

 

 

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